O 50 mališana svakodnevno brine šest vaspitača, dvije pedijatrijske sestre, jedan asistent u nastavi, jedna servirka hrane, profesor engleskog jezika, kao i stručni saradnici – pedagog, psiholog, logoped i defektolog.
Mjesto je gdje se ostvaruju različiti programi prilagođeni određenim starosnim grupama djece, kojih je tri u ovom vrtiću: starija jaslena, mlađa i starija grupa.
Prema riječima koordinatorke Ljiljane Delibašić, vaspitno-obrazovnim radom obezbjeđuju djeci da zadovolje svoje razvojne potrebe, kao i potrebe porodice i društva.
„Naše osobenosti kao vrtića su, na prvom mjestu, program zdrave ishrane koji podrazumijeva kontrolu nutritivne hrane i energetske vrijednosti obroka koje, po svim standardima, zadovoljavaju potrebe djece. Imamo kvalitetan vid saradnje sa roditeljima kroz uključivanje roditelja u život i rad ustanove, kroz rad Savjeta roditelja, Dan otvorenih vrata jednom sedmično, roditeljske sastanke, oglasnu tabli u vrtiću i svakodnevnu individualnu saradnju“, navodi koordinatorka.
Uslovan i opremljen objekat, kakav je „Bajka“ je podsticajna sredina za učenje i život djece u vrtiću, ali nije samo objekat zaslužan za to.
„Na čelu ustanove imamo dobrog organizatora koji svojim umijećem i iskustvom postiže da ima dobre timove i saradnike, pune vrtića zdrave i zadovoljne dece i veliki broj priznanja i nagrada za vaspitno-obrazovni rad. Mislim da je ovo lična karta ne samo naše vaspitne jedinice nego svih vaspitnih jedinica u našem gradu“, ističe ona.
Dodaje i da su zadaci sadržajni, a da se aktivnosti u vrtiću pripremaju u okviru igre, motoričkih, senzo-perceptivnih, muzičko-ritmičkih, grafičko-likovnih i jezičkih aktivnosti, kao i socijalno-emotivnih odnosa. O svim planiranim aktivnostima, adaptaciji, praćenju i posmatranju djece vodi se odgovarajuća dokumentacija kroz dnevnik rada vaspitača, dječji portfolio, skale procjene i instrumente posmatranja djece.
„Unapređivanje kvaliteta vaspitno-obrazovnog rada odvija se kroz stalne edukacije nastavnog kadra i sestara primjenom akreditovanih programa, praćenja i evaluacije. Naši programski sadržaji i zadaci dati u Pravilniku o opštim osnovama predškolskog programa u realizaciji kroz mjesečno, nedjeljno i dnevno planiranje zahtijevaju poštovanje“, jasna je ona dodajući da se vaspitno-obrazovni rad u grupi bazira na osnovna tri principa - posmatranje, pojedinačnu slobodu i pozitivno okruženje.
„U našem radu naglasak je na konkretnom više nego na apstraktnom učenju, zato što je u prirodi djeteta da opipa, da okusi stvari sopstvenim rukama. To je razlog što su svi ponuđeni materijali u centrima interesovanja lako dostupni djeci i postavljeni u policama u njihovoj visini. Razne dekoracije i panoi, takođe, postavljeni su u visini njihovih očiju“, objašnjava Delibašić.
Prilikom posjete, imali smo priliku da vidimo dječji sociogram po kome je ovaj vrtić poseban, kao i album fotografija svih zajedničkih aktivnosti u objektu, u kome se, prema riječima koordinatorke, može vidjeti da se u vrtiću koriste najviše materijali iz prirode, strukturisani i polustrukturisani.
„Djeca rade sa radošću i osjećanjima otkrivanja. Njihova mjesta za učenje su centri interesovanja koji su obilježeni slikovno za svaku vaspitnu oblast. Interes djece leži u njihovom sopstvenom radu prije nego u krajnjem produktu. Sveukupno, ovako pozitivno okruženje daje djeci mogućnost da se vaspitavaju i rastu na pozitivan način, a naš rad usmjeren je ka zajedničkom motivu, a to su zdrava, sigurna, slobodna i srećna djeca“, završava ona razgovor sa nama.
